“三宽四有”校长论坛发言稿

做好学校各项工作、推动事业优质快速发展，关键在于领导干部，校长更是尤为重要。今年区教育工作会议上胡局长明确提出了领导干部要“三宽四有” 即，眼界宽、思路宽、胸襟宽，有信念、有本领、有担当、有正气。这是全面贯彻省委十二届三次全会精神的重要表现，要求领导干部成为对党忠诚、为民奉献的表率，求真务实、开拓创新的表率，团结和谐、勇于担当的表率，艰苦奋斗、清正廉洁的表率。

一、千锤百炼求三宽，努力提高自身品德修养

眼界宽，就是要求我们放眼长远，放眼未来，审时度势，从大局出发看问题，不断提高正确把握教育发展规律和决策学校工作的能力。眼界决定境界。“君子之学也，以美其身”。校长要自觉的学习法律法规理论著作，系统掌握学校管理理论，不断坚定理想信念，始终高举旗帜，对党忠诚，为民尽责。要立足学校实际，服务教育教学，强化业务学习，争做业务工作的能手、业务知识的活字典和部门工作的“多面手”。要广泛学习相关知识，不断拓宽眼界，以先进理念、先进技术、先进手段推动本职工作。

思路宽，思路决定出路。在工作中，党员干部既要善用他山之石，更要勇于改革、大胆创新，在工作思路上要破除因循守旧的思想，树立勇于创新的观念；在工作方法上要破除墨守成规的思想，树立争创一流的观念；在工作领域上要破除狭隘单一的思想，树立大局观念；在工作标准上要破除小进即安、小富即安、骄傲自满的思想，树立争先创优的观念，以更宽的视野、更高的境界、更大的气魄，更新的思路开展学校工作。要以极端负责的态度，把办好人民满意教育作为最高标准，在工作中严格要求自己，按章办事，敢抓善管，勇于担当，勇于任事。

胸襟宽，就是要摒弃私我小我之见，以事业为重，讲党性，讲团结。做校长的，要勇于解剖自己，做到一日三省，反省有无摒弃私我小我，有无以学校集体的利益为重；对照家庭美德、职业道德、社会公德等公民基本道德要求，反省自己道德行为是否规范，有无容人之量，是否善聚人心；对照党纪党规，有无严格自律和他律，做到责己以周，责人以法，有无勇于自我批评和批评，是否敢于同违背党和人民利益的各种歪风邪气作斗争，真正做到一身正气。特别是在与人交往中，事情处理过程中，有许多困难，有许多矛盾，甚至还受到来自方方面面的委屈，需要我们襟怀坦荡，海纳百川，笑面相对，正面人生。

眼界宽才能善谋大势，思路宽才能善于创新，胸襟宽才能善聚人心。

二、真抓实干促四有，全力提高学校管理的才干能力

有信念，是指校长在新形势下坚定自己的信念，对党忠诚，在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致；为民尽责，以服务人民的实绩体现共产党人的崇高境界。满怀激情干事业。激情既是一种状态、一种境界，也是一种作风。人没有激情，就会缺乏敢想敢闯的精神，缺乏自我加压的主动性，缺乏推动工作的创造性。我们的各级干部一定要合时代之拍、应发展之需，鼓足干劲、激情奋斗。少数干部缺乏激情，干劲不足，习惯于守摊子，满足于一般化，做事情“温吞水”，这种状态必须改变。最反对牢骚满腹，怨天怨地，最需要充满希望，满怀激情。

有本领，是指我们在工作中要不断提升科学发展的能力、善于开拓创新的能力、驾驭全局的能力、做好稳定的能力。我们既能明大势识大局，又能抓小事做实事，既懂策划善谋划，又能运作会操作，做各个领域的行家里手，干一行专一行，干一件成一件。要做好稳定和协调工作，善于换位思考，多替教师、学生、家长着想，真诚关怀师生，赢得上级领导和社会各界的认同，能够团结广大师生共谋发展、共促和谐。

有担当，要求我们忠诚履职、尽心尽责，勇于负重、大胆担责，严格按制度办事，既敢抓又善管，增进领导班子团结和谐。担当精神是干部党性修养、工作作风的试金石，也反映一个干部的事业心和责任感。看干部，要看有没有担当，敢不敢担当。我们要做好表率，做到任务面前不推诿，困难面前不退缩，矛盾面前不回避。越是在压力大、要求高、任务重的时候，越是要强调求实务实落实，树立崇尚实干、狠抓落实的导向。

有正气，则是指领导干部坚持立党为公、执政为民，拒腐防变，始终保持为民务实清廉的政治本色，努力做百姓信赖、领导信任的干部。优良的工作作风是校长领导学校的重要保障。我将坚持讲学习、讲政治、讲正气，坚守信念、道德、法纪三道防线，把耐得平淡、舍得付出作为自己的准则，把增强公仆意识、服务意识作为一切工作的基础，我在调入勺湖中心小学第一次教师会议上和以后的多次会议上，一直强调我保证做到，老老实实做人，踏踏实实做事，做勤政廉政的表率。学校重大事项和重大支出，坚持民主决策、校务公开，一定依法依规，决不从中谋利。常怀感恩之心、常怀敬畏之心、常怀淡泊之心，牢固树立正确的权力观，真正做到不为官欲所累、不为名利所牵，做个平凡人、保持平常心、干好平凡事、过平淡生活。

新形势下，“三宽四有”作为各级领导干部的明确要求，它是一种标准，是一种境界，更是一种追求，需要我们持之以恒、孜孜以求地把“三宽四有”作为提升自己、校正自己的行动坐标。学习是素质之源，实践是熔铸之器。 我们必须加强理论学习和实践锻炼，不断追求，不断提高，不断进步。

二〇一五年四月九日