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班主任经验交流发言稿:教海无涯爱作舟

推荐人: 来源: 时间: 2020-07-03 阅读: 2.57W 次

尊敬的专家、领导、老师们,大家好!

今天,在这儿发言,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的有学富五车的专家,有德高望重的领导,有比我班主任工作经验丰富的老班主任,有掌握着现代教育教学理念且富有朝气的年轻老师,所以,我的发言只是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

从热血沸腾的莘莘学子,到今天成熟稳重的知识女性。迄今为止,我已经担任了15年的班主任,送了4个毕业班。回顾这些年的班主任工作,不胜唏嘘。我曾经带过人人都不想接的好班,因为太优秀;也曾多次带过人人都不愿接的差班,因为太差劲!其中的艰辛,付出的汗水,只有自己最为清楚。因为我接的差班比较多,就从转化差班这个角度谈谈我的体会吧。

一、主动和前任班主任交流

XX年9月,因为怕我不接四(三)班,教导主任没有跟我打招呼,就直接在会上宣布由我担任四三班的班主任。我当时才来学校一年,刚送走一个毕业班。我这个人平时喜欢埋头干自己的事情,对学校的情况不太了解。于是,找前任班主任罗老师和数学老师刘老师了解这个班的情况,结果让我大吃一惊。这个班的平行班,都是实验班,可以说优良的种子,都被其他班选走了,剩下的全部集中在这个班,学生不是来自低保户,就是来自小商贩之家,还有一部分是农民工子弟,已经换了6位班主任了。罗老师和刘老师耐心细致地向我介绍了学生、家长的情况,我心里有了底。同样,去年虽然万般不情愿地接了四一班,我还是向前任班主任郭老师详细了解了班级情况,知道四一班比以前的四三班更加复杂:一年级第一学期,居然有个家长因为些许小事追着班主任打,那个班主任吓得第二学期就调离了学校;还有一个坐过牢的家长;以及因为儿子和别的孩子发生矛盾,操起菜刀跑到那个孩子家要砍人的家长。学生的成绩,语文和数学都是倒数第一;纪律一塌糊涂,班上8大金刚,是校长办公室的常客。瞧吧,不打听,不定哪天我就莫名其妙地挨了打,挨了砍呢!现在问清楚了是谁的家长,至少知道日后该怎么保护自己了不是?

二、重视和家长的沟通

1、适时、适量的电话联系。

我总觉得,说到统一战线,应该没有比家长和班主任更坚固的联盟了。毕竟,两者都是一门心思把孩子教育成才。但是,美好的愿望需要老师的行动来实现。君不见,当今社会,家长向老师挥拳相向,甚至老师血溅校园的事件已经屡见不鲜了。症结何在?我个人认为,班主任应该多些和家长沟通的艺术。接四一班后,我没有吝啬电话费,给每个家长去了一通电话,热情诚恳地做了自我介绍,和家长亲切地交流。家长都非常感动,用他们的话说:“以前向老师问手机号,老师都不给,没想到张老师主动给我们打电话,我们一定配合老师教育好孩子!”说真的,听了这些话,我高兴呀,我要的就是这句话,不是吗?一个班,没有家长的支持和配合,你想让它成为优秀集体?没门!要知道对于新班主任,每个家长都对你“拭目以待”,你何不先拿出自己的诚心,去换取家长的真心呢?

当然,和家长的电话沟通绝对不止一次。学生进步了,我会致电家长,热情洋溢地表扬孩子;学生出现不好的苗头,我也及时通知家长,甚至只要听到任课老师反映学生比较严重的问题,我都会第一时间和家长的联系。虽然每个月的电话费远远超过那点可怜的班主任费。但是,效果是显而易见的,家长信任你,在孩子跟前赞许你,在行动上支持你,开展工作就非常轻松而愉快了

2、发挥家校联系本的作用。

我专门叫学生准备一个作为老师和家长联系的本子,在这个本子上,有语文、数学作业要求,有学校的通知,请家长照本检查作业,并且签字。虽然老师累了些,效果却很好。这样就保证了学校的通知和一些临时变动的消息,能够及时传达给家长。

3、用好班级qq群。

4、妙用班级博客。

这些方式也是和家长有效沟通的渠道。比如发学校的消息,班级新闻,和家长个别交流等等。

总之,迄今为止,我和家长从来没有发生过冲突,在家长心目中,我是值得信赖的好老师,我和很多家长成为了好朋友,有的学生毕业多年,家长和学生还一直和我保持联系。曾经的差班四三班,去年毕业时,语文平均分是92.38,彻底摘掉了差生的帽子。五一班学生的自我管理能力也正在加强,对学习的兴趣也有了很大的提高。这些,都离不开家长的配合。

三、争取领导和同事的支持

一个好的集体,没有每个老师的辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用。忘不了,初次接班时,领导在家长座谈会上对我的肯定和支持;忘不了,当调皮学生坐在课堂上,不慎后脑勺撞在墙上时,领导们立刻和我一起把孩子送往医院;忘不了,当学生出现状况时,领导和同事们对孩子苦口婆心的教育……如果说,学生是花朵,我是园丁,那么,同事和领导们则是花草必须的阳光和雨露。在此,我借此机会向所有支持我工作的领导、同事们再次表示衷心的感谢。

四、散发人格魅力吸引学生

这么多年来,我发现一个有趣的现象,学生喜欢一门科目,有时并非纯粹出于兴趣,而仅仅因为喜欢任教这门科目的老师。学生喜欢什么样的班主任呢?在我看来,让学生真心喜欢班主任,并非是让班主任去取悦学生,哗众取宠,而是保持自己的个性,学高为师,身正为范,散发自己的人格魅力。正如申斯基所说:“教师的人格对学生的影响是任何教科书,任何道德箴言,任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”所以,我非常重视个人人格魅力的磨砺,始终以最好的一面呈现给学生。

(一)平等公正,宽容理解,关爱学生。

我们都知道应该讲公平民主,但在实际行动中很难能够做到。为此,我一直努力在班级工作中做到并希望做到最好。

1、角色互换。在工作中遇到问题时,我常采用角色互换的思考方法,把自己当成学生进行换位思考。然后再根据情况选择恰当的教育方法。

2、书面交流。我还常用书面交流的方法与学生沟通。有时我会在纸条上写简短的话,可以是对学生委婉的批评、善意的提醒;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时,我更是选择了写纸条。当觉得不适合面对面谈论某些事情时,我和学生会采取互相写信的方法谈心。我发现,书面交流的方法是很有作用的,避免了师生之间产生矛盾,而且,让学生意识到老师对自己的重视,因而产生“我是重要的存在”的想法。  

3、师生平等。我们班所定的班规,所选的干部,所举行的活动都是与学生商量的结果。商量是民主,是对学生的尊重,是对学生的信任,是一切班规能执行好的必要条件。师生的平等还体现在惩罚上,当老师出错时,也应遵守班规,这会让学生最深刻地感受到平等的意义。

多年以来,我对学生一视同仁,不因学生是优生而另眼相看;也不因学生调皮捣蛋而歧视疏远。我在平等的基础上善待每一个学生,关爱每一位学生。学生因而也喜欢我,喜欢与我交流,喜欢我的语文课。

(二)知识渊博,兴趣广泛,幽默风趣。

我喜欢阅读,兴趣广泛,动静相宜。因此,和所有的学生都有话可说。我可以和男同学讨论名车,讨论体育竞技,也可以和女同学们讨论经典音乐和电影,更能和学生们在操场上兴致勃勃地比拼。有时,针对个别调皮学生,和他具有共同的兴趣爱好,并且在这方面胜过他,会使他心服口服,从而真心听你的话。学生李某,读六年级的时候转学到我班,调皮捣蛋,经常逃课。我没有瞧不起他,而是经常和他谈心,可是这孩子由于经常挨批,已经对所有的老师产生了逆反心理,谈心收效不大。后来,我发现他酷爱打乒乓球,便有意识地邀请他陪我打球。渐渐地,他逃课的次数越来越少了,学习态度也认真多了,也越来越喜欢听我的课了。

(三)乐观自信,不怕困难,坚强勇敢。

每当我和学生遇到困难时,我总是冷静地引导学生想办法解决问题。即使失败,我也鼓励学生,“只要尽力而为,便不需过多自责,享受美好人生,开心生活。”在我的激励下,学生不再自卑,因为他们坚信,只要坚持不懈地努力,持之以恒地付出,便必将获得累累硕果。

多年来,每一个所谓的差班,在我和学生们的共同努力下,一步步地进步,一步步地成功。都源于我性格上的乐观自信,面对困难的坦然无惧,这也影响着我的学生。在他们以后的人生中,多了一份淡定,这种平和的人生态度,也使他们善于调节心态,快快乐乐地生活。

我始终认为,教师要时刻注意自己的言行,起好表率作用。教师人格魅力的力量是巨大的,对学生有强烈的感召力和凝聚力,可以给学生以震撼人心的影响和冲击。”教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。正如教育家乌申斯基所说:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”

五、开展多种活动培养学生的班级凝聚力

如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的春游和秋游、歌咏比赛和运动会、班级篮球赛、冬季跳绳比赛等活动,我让全班学生都参与,参赛的参赛,助威的助威。班主任要全力提倡所有学生积极地参加各项活动,这是形成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自己在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。

至今我还清晰地记得那件事。那时刚到三角塘小学,担任xx班的班主任。这个班的学生大多是农民工子弟,先前的学校拆迁后,合并到了三角塘小学。和同年级学生相比,他们非常自卑,也不相信自己有能力胜过平行班。恰巧学校举办集体舞比赛,我在音乐老师的支持下,精心编排了一个集体舞,带着同学们刻苦地练习。在这次比赛中,我们班荣获冠军。我借此机会开了一个庆功会,消除了学生的自卑心理,鼓舞了学生的士气。从此同学们团结一致,取得了一个又一个的成功。

六、努力学习,与时俱进,做好新时代的班主任

班主任做久了,也难免产生懈怠、疲劳甚至急躁的情绪。尤其在工作节奏很快的我校,我有时难免对学生声色俱厉,大声训斥。但是训斥完了,内心却充满懊悔和苦涩,“我这样做,多么严重地伤害了这个孩子的自尊心呀!可是他为什么屡教不改,非得要我痛骂才有所触动呢?”

冷静下来,我会多方面多角度地找原因。担任了多年的班主任,很多方法和思想都成了定势,如果不积极地主动学习,改变方法,迟早会被时代淘汰,和学生的心会离得越来越远,于是,我深刻认识到了学习的重要性。

我除了经常向我校的一些具有丰富班主任工作经验的老师学习,还充分利用所订购的教育书报刊,特别是对其中的“班主任工作”方面的内容认真学习研究,以期收到“他山之石,可以攻玉”的效果。

有句教育格言说得好“教海无涯爱作舟,学海无边喜为岸”。经过学习,经过理论和实践相结合的过程,我和学生的心,贴得更近了。每个学生都愿意向我敞开心扉,和我说心事。记得我国近代教育家夏丐尊也曾经说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其为池塘,没有爱,就没有教育。”我认为做好班主任工作的前提是:要真心关爱每一位学生,努力地学习教育教学知识。要有高度的责任心、上进心和使命感,要有宽阔的胸怀,科学的方法,要多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,欣赏每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无私奉献与关爱之中。

有人说,班主任是教师职业中最辛苦的岗位,此话诚然不假。xx年来,我体验过班主任工作的辛劳,也抱怨过班主任工作的繁琐。然而,更多的,是目睹孩子进步的欣慰,感受孩子成长的甘甜。记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗:“既然选择了方向,便只顾风雨兼程。”既然我选择了班主任工作,我便会义无返顾,一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花,让这些美丽的花朵,盛开在祖国肥沃的土地上。

以上,是我做班主任工作以来,印象最深的一些体会,今天说出来和大家一起分享,说得不好,请各位多多指教。谢谢!

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