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中学家长会讲话

推荐人: 来源: 时间: 2020-09-06 阅读: 2.11W 次

一个孩子的成长,不是光靠学校才能够做到的。对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育。下面就是小编给大家整理的中学家长会讲话,仅供参考。

中学家长会讲话范文(一):

各位家长:

大家上午好!3年来,新教育初中部从小到大,从弱到强,从当初的几十人到现在的六百多人,离不开各位的信任和支持。我谨代表初中部,代表学校对各位的到来和支持表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

今天,利用这个机会,我和各位交流以下几个问题。

首先,初中部学习是比较辛苦的。我们知道,在当下的中国,读书不是唯一的道路,但读书却是一条非常重要的道路,是许多贫困家庭的孩子改变人生的重要途径。高考、中考就摆在那里,我们每一个人都只有面对,只有迎接,而不能逃避。初中,是一个人世界观初步养成的阶段,但还很不稳定,很不持久,需要我们成人不断地督促。真正完全自觉学习的孩子是有的,但大部分学生的学习是需要监督,需要管理,需要盯紧的。所以,本着对孩子未来负责的态度,我们狠抓一日常规建设,狠抓学风建设,在学习上给予更多要求。也许有些学生会觉得初中学习辛苦,但初中毕竟不同于小学,我们想让更多的学生可以读高中,上大学。3年来,我们学校考上安徽省示范高中休宁中学的人数从几人到十几人,再到20xx届的32人。对于20xx届九年级,我们的保底目标是80人,尽可能地突破百人大关,让更多的新教育学子走进休中大门。

其次,好老师才能培养好孩子。名师出高徒,好老师才能培养好孩子。新教育自创办之日起,就非常重视教师队伍的锻炼和打造。我们经常开展老师的公开课比赛、说课比赛、基本功比赛、做题比赛;我们要求老师读书、做笔记、写反思;我们带老师外出听课,请特级老师来我校给老师培训等等。我们志在培养一支专业水平过硬的师资队伍。3年来,我们的很多老师在休宁县各类比赛中荣获一等奖,撰写的各类论文在省市县论文评比中荣获一等奖,多人被评为休宁县优秀教师、优秀辅导员等。当然,我们觉得好老师除了好在专业水平之外,更好在教师职业道德上,那就是对学生的爱。我们的很多年轻教师,虽然自己尚未成家,但已在工作中学会为人父、为人母、为人哥、为人姐。比如我们小学部的张晓敏老师每天晚上下课后,带着孩子们回到寝室,脚盆打满热水后一字排开,孩子们边泡泡脚,边和张老师聊聊天,最后每个孩子都要和张老师亲昵地碰一下头,才安然入睡。还有我们初中部的马向阳老师,一个来自安徽亳州的帅小伙,带着802班的孩子们一起踢球、一起吹牛、一起包饺子、一起哭、一起笑,所以,孩子们有什么心里话,都愿意写信告诉马老师——他们最信任的大哥哥。所以,我们现在一方面培养老师的专业水平,另一方面培养老师的职业道德,两手都要抓,两手都要硬,让我们的每一个老师都成为真正的好老师。

最后,希望我们的家长平时多和班主任联系,经常和老师沟通,为了孩子的美好未来,一起努力!谢谢!

中学家长会讲话范文(二):

各位家长、各位老师:

我受学校领导班子的委托,就学校、家庭和社会三位一体教育在给孩子成长发展奠基的伟大工程中的作用、位置及其相互关系和未成年人健全人格培养及道德品质建设问题并结合在小学教育教学向初中教育教学过渡中应注意的问题经过思考谈点体会,请家长和老师认真听并认真思考,家校一体在子女教育方面做出使自己满意的成绩,如有不同看法,下来后交换意见。

我共从六个方面的问题对“基础决定高度而家庭教育是一切教育的起点和基础,父母是孩子的首任老师和终生老师”这个中心议题加以阐述。

一、 基础决定高度;

二、 家庭教育是一切教育的起点和基础;

三、 孝敬是中华民族的传统美德,是一切道德的基础;

四、 培养习惯——未成年人思想道德建设的第一要务;

五、 正确对待批评与表扬;

六、 在孩子有小学教育向初中发展过渡中应做些什么工作。

一、基础决定高度

所谓“基础决定高度”,是说在各项建筑工程中,基础——根基是第一位的,没有坚实过硬的根基,高楼大厦和各种物质工程就建不起来,即便勉强竖起,也经不起风吹草动,雨水冲击,人们常说的“万丈高楼平地起,基础不行要垮掉”、“千里长提毁于蚁穴”就是这个道理。

人的成长发展也是如此。人生下来到成年就是打基础阶段,这个基础打不好,孩子就不可能成长为国家有用之才。正因为如此,世界上各国都把这个阶段的教育定名为基础教育,而且都特别重视这个阶段的教育。

基础教育,从完整方面讲,指两个方面:

▲ 其一是指人从生下来到高中毕业这个阶段属于基础教育阶段。

即:基础教育阶段=幼儿教育阶段+小学教育阶段+初中教育阶段+高中教育阶段。

基础教育的第一层次阶段即最基层是幼儿教育,也就是从生下来到六岁半前后,这是第一层基础,即基础之基础阶段,世界上几乎是所有国家从教育实践和人的成长得出结论,而且共识程度很高:在这六年半左右的时间里孩子们应该而且也能够习得足以支撑人一生的本领,这个本领就是基本是非观点和行为思维习惯,我们国家的教育实践史也足以证明它的正确性:从小学一年级学生入学德智体各方面就显出明显差异,这个原因及产生这种差异的责任应从家庭教育、父母的言传身教和家庭环境来找;接着谈基础教育的第二阶段即小学六年的教育阶段,这是人生发展人化过程的第二阶段。由于幼儿学前教育所打基础不同,孩子小学一入校,就表现出这样那样的差异,但不要害怕更不要放弃,老师家长共同努力,少则两、三个月,个别孩子得四、五个月左右时间的持续努力,孩子完全可以正确纠正过来,这是因为克服掉一个旧的不良习惯再养成一个良好习惯,还得同时弥补知识技能的缺陷,这就说明幼儿学前正确扎实教育的重要性和必要性。

再说基础教育的第三阶段即初中阶段,这是人生发展人化过程的第三阶段。这第三阶段的基础是幼儿时期的六年半和小学的六年共十二、三年的积淀,孩子在思想品德及人格、文化科学知识积累及学习能力提升和行为思维习惯养成等方面有了相应的积累、积淀和升华,基本上有明辨是非、鉴别事物;自读书报、独立思考的能力品质和相应稳定的行为和思维习惯。如果这几方面差距太大,给我们老师和家长带来的教育难度就很大。要把学习知识、训练能力的差缺补上来,把不好的习惯克服掉再养成相应的好习惯需要三至四个月时间,少数学生需要六个月左右,这是我近来观察帮助几个差生家长转变差生得出的初步结论。这需要走近学生,走进学生心田,和他们共情,帮他们认识自己的缺点、差距及产生这些毛病的原因,并具体帮他们在取得进步中不断树立强化进步的信心,这需要耐心、恒心、方法正确和持续坚持。这里,我有个深刻的体会,即幼儿的正确教育和习惯养成决不可忽视,不然得几倍的功夫偿还。

最后说一下基础教育的最后阶段即高中阶段,这是人生发展人化过程的第四阶段,也是成年阶段。这第四阶段的基础是幼儿、小学和初中共十五、六年时间的积累、积淀和情感升华,孩子一开始向成年人的人化过程迈步,学生十五、六年的人生积累、积淀对高中阶段的发展相当重要。国家规定初升高实行分流而且需经过考试是正确而且必要的。问题是相当一部分家长对此认识不清,观念没有转过来,明知基础差还非逼着孩子上高中,到头来还得转过来学技术。

▲其二,是说基础教育都从哪些方面给人生成长发展打好基础?具体说,要在思想品德及人格修养、文化科学知识及其学习能力和行为及思维习惯等三个方面打好坚实的基础。

即:人生发展成长奠基基础=思想品德及人格培养+文化科学知识及其学习能力+行为和思维习惯。

在这三个方面现在存在的问题是重智育而忽视思想品德及人格培养和行为思维习惯的养成,而在智育方面不同程度地存在忽视学习能力的培养和智慧性习惯的养成。

现在分开来讲:

首先说思想品德基础,这对人的成长——成人成才是第一位的。古今中外许多名人志士和教育家都一再指出:一个人有才无德是个坏才,有德无才是蠢才,有德有才是英才。我国著名教育家陶行知早就指出:“千教万教,教人求真;千学万学学做真人。”这个思想品德基础体现在幼儿阶段就是非观点(包括经常说的对不对呀?是不是呀?好不好呀?等)、做人基本观念和鉴别能力、孝敬父母、尊重师长、团结他人、谦虚礼让、乐于助人、基本生活自理能力、热爱劳动、公平正义、讲究卫生和初步认知学习、模仿、学习掌握语言词汇和初级数算及幼儿音乐、体育、美术及相应的良好习惯等等,促进幼儿德、智、体、美全面健康成长发展。这个阶段的教育责任主要在父母和家庭亲情教育以及学前教育机构,这个阶段应该在父母的直接呵护下成长,并为健全人格养成初打基础。这个思想品德教育体现在小学阶段应该是在幼儿教育所打基础上加以积累、扩宽、提升,要特别注意为孩子健全人格的形成打好基础。因此,应该在幼教基础上加入爱国主义教育、责任意识教育、独立思考教育、批判鉴别能力教育、学习意识及能力教育等等,特别应该注意从幼儿到小学这十几年不能以任何借口放松亲情教育,不能搞寄宿或托养,就是夫妇离异也不能忽视和谐一致的亲情教育。

思想品德教育到了初中阶段,应该继承在幼儿和小学的基础,全面围绕以爱国主义教育为主线,以培养和形成健全人格为中心。人格是一个人一生发展的决定力量,主要指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格,是具有感觉、情感、意志等机能的主体,它可以离开人的肉体和人所处的物质条件而独立存在,它不是物质,但它是一切存在的基础。人格教育是基础教育最应该关注的。

当今时代信息量激增,科学技术和物质生产发展迅猛,社会政治、经济改革持续不断,同时不良文化也不断侵入和滋生,所有这一切变化一方面为人的身心发展成长提供了有利条件,另一方面对人的品格也提出了更高的要求。能否被社会多数成员所接受,能否抵御各种不良文化的侵蚀,能否承受起社会变革所带来的冲击,无不与健全人格密切相关。因此,健全人格的培养已不是单单个人的需要,而是整个时代发展的需要。从这个意义上讲,“人格就是最高学位”,培养健全人格关系到现在和未来的教育大计、民族复兴大计、家族兴旺大计和个人真正发展大计。因此,学校德育工作应坚持:以“人格是最高学位”为根本认识,以“五项教育”(学会学习教育、心理调试教育、意志品质教育、文明礼仪教育、关爱感恩教育)为重要内容,以年级组群体实施为主,政教处牵头,以家校一体共管和谐运行,使学生的人格系统具有“三心”(进取心、自信心、感恩心)、“三感”(责任感、幸福感、价值感)、三力(自制力、耐挫力、创造力),从而形成健全人格,使学生成为“会做人,能团结;会学习,能创新;会竞争,能合作;会生存,能发展”的具有优良个性的新生一代,为学生终生发展奠定坚实的基础。

谈到这里,我想请诸位认真反思一下并注意观察社会的各个角落的用人状况,你就会更加认识体验到健全人格对人的成长发展的重要性:社会用人单位几乎都非常注意对“所需人才”健全人格的考察,学习再好,人格不高尚是不可能挑起大梁的,充其量是个助手。我举几个例证。

例证一,五六年前一位朋友让我介绍陕西师大一毕业女生到市某一中任教,我给该校领导打过招呼,让去试讲,可后来在现场又不让试讲了,问其原因:在试讲现场,不论点名、填表、检查证件,都是该女生的妈妈跑前跑后,她站在其母亲的背后,听了这种情况,我不好再说什么。

例证二,十年前后,我在《中国教育报》上见到一则消息:武汉某一国家重点大学一位毕业生没有找到自己满意的工作,在街上转悠,看见一个子企业要招一位秘书兼杂工的人员,他感兴趣了,回家拿来自己的高中毕业证前去应聘,被接受了。他兢兢业业帮助老板进行了内务整顿、机制健全、门面整容、很有条理。一天老板对他说:“你表现很好,可惜你不是大学生,要是的话,我让你担任我的副总!”这位年轻人回家拿来了自己的大学文凭,老板高兴而惊奇地说:“你原来为什么不拿大学文凭?”“我拿了,你会要我吗?”老板点了点头,于是让他担任副总,发展势头很好。

例证三,几年前,我在一家杂志上看到了一则令我吃惊的消息:几年来,北大连续自尽了几位大学生,这些寻短见的学生多数都是省状元,受人尊敬,到了北大,状元集中,自己认为受到了“冷落”,于是不再活下去了。

例证四,中国首富李嘉诚,以诚信、爱国和人格魅力闻名,对孩子要求也相当严格。他儿子李泽楷到西欧留学,他不给够所需费用,只给了其中一部分,另一部分他让儿子自己打工去挣;暗中却派人保护,同时也是一种观察。儿子李泽楷学成归国后去找父亲要工作,李嘉诚却说:“我的企业在我百年以后要全部交给国家,这里没有你的位置,你要创业,我可以给你资本。”李泽楷的企业发展很快,早已和其父的企业齐名,大有超过的势头。

例证五,英国伊顿公学的故事。伊顿公学拥有五百多年的历史,被称为贵族男校之翘楚,英式教育之典范。毕业生中包括威灵顿将军、雪莱、凯恩斯、托马斯·格雷,以及17位英国首相,36位维多利亚十字勋章(英国最高荣誉的英勇奖章)的获得者。伊校不但是一种历史荣耀,也是当今西方精英文化教育的杰出代表。据说,英国每1500名男孩中才能有一名进入伊顿公学。每年报伊顿公学的学生大约有400名,通过严格的考试和面试,正式录取的约有250多人。伊校学生有10种品格:独立,即有明确的独立意识,坚信人生是自己走出来的,因此,能够勇于承担自己的责任;个性,实施因材施教的教育模式,使学生有很强的自信,认真鼓励学生的创造性;友爱,他们一旦成为朋友都是一生的,当需要时都能伸出援助之手;忠诚,坚信忠诚胜于能力,人人都信守承诺;尊严,他们坚持知识就是力量,尊重自己,也尊重别人;勇敢,他们都锻炼了坚韧的意志,失败也是必须的经历,人人都勇于挑战自我;传统,自觉的纪律和脚踏实地的态度;绅士,他们把讲究礼仪、克制自我作为自己风度;幽默,他们坚信睿智幽默是一种魅力,而且幽默是一种智慧;使命感,他们坚持一切为了荣誉而且为了荣誉而奋斗。总之,人格健全或有高尚人格的人都能把对自己负责、对家庭负责和对国家民族负责一致起来,做到和谐统一,而且必要时毫不迟疑的把民族利益放在首位。

为此,从本期始,我们的德育工作要坚持:以爱国主义教育为主线,以健全人格培养为中心,把“健全人格培养”、收看“新闻联播”作为校本课程;办好“家长学校”新生年级每期3-4次家长学校授课及家长会,其他年级2-3次。每次家长学校授课都发相关学习材料,要求家长认真学习并写出心得体会,建立家长学习档案,在此基础上每学期评选一次先进或模范家长,并在学生中开展评选“健全人格好、文化科学知识学习及其学习能力好和行为及思维习惯好”的新三好学生活动(要求政教处在开学两周内拿出具体实施方案)。

▲接着谈文化科学知识学习及其学习能力基础,它是人的成长和发展的主要内容,属于智力教育。这里我主要谈个基本思路:

人类社会在上个世纪末就已进入了知识经济社会,知识资源成了第一资源,科学技术是第一生产力,而科技人才则是第一生产力的第一和核心要素。知识经济社会的特点决定了当今的时代特征:竞争,而赢得这场竞争的唯一出路是学习。而如何学习则是中心议题。所以说,有什么样的时代特征就有什么样的时代意识。从根本上说,现代意识就是为迎接竞争而必须有的“学习意识”,“赶路意识”,即“珍惜时间,学会学习,努力赶路。”所以,实施素质教育决不排斥知识教学、技能培训和智力教育与开发,也决不回避升学率,因为许多人通过升学改变了家庭和个人命运,也对国家民族发展做出了贡献。但我们决不搞单纯的应试教学,我们的教学是为学生的终生发展打好文化科学知识及其学习能力基础,我们在学习实践“教育科学发展观”的基础上,遵循办学规律、教学规律和学生身心发展规律,通过改革,进一步转变教学模式,在“减负提质”上争取有一个新的突破,培养学生积极、主动和自主学习能力、我们“减负”不是目的,而是为了让学生有时间读书、思考、归纳、主动和自主学习,快一步、优一等、高一层地为学生终生发展打好智力基础,追求的是学生综合素质发展,因为社会发展更需要具有健全人格、全面发展而又具有优良个性的综合人才。

▲再接着简单谈一下学生的习惯培养——未成年人思想道德建设的第一要务,因为后面有专题,这里不详谈。培养习惯是养成教育,相当重要,人们常说“习惯成就人生”就是这个道理,可我们不少人对此重视还不够。

在基础教育阶段,我们一定弄清打好思想品德及健全人格基础、文化科学知识及其学习能力基础和行为思维习惯基础的重要性及相互关系,只有三个方面的相辅相成和谐发展,才能真正夯实年轻一代成长和发展的全面基础。思想品德素质是人才整体素质的灵魂,是人一生能否成就事业的根本所在;文化科学知识及其学习能力打造的是科学文化素质和劳动技能素质,它是人才素质的主要体现和基本内容,在一定程度上它是一个人思想品德素质的一种载体;而行为和思维习惯素质是促进人健康成长的一种保证,可以说是人的“第二本能”,它对人才健康成长、学习潜能的发挥和发展起着巨大的推动作用。在此,我希望大家认真思考、深刻理解下面四句话:

人格成就事业,学习促进发展;

知识改变命运,习惯成就人生;

环节决定大局,细节决定成败;

基础决定高度,态度决定力度。

中学家长会讲话范文(三):

尊敬的各位家长:

大家好!感谢你们在百忙之中来到学校参加这次家长会,来共同关注孩子们的成长。你们的到来,已使我们感受到了各位对我们工作的支持;你们迫不急待地与班主任、老师的交流,已让我们感觉到了你们对孩子的期望。所有这些,都给了我们极大的信心和教育好孩子的决心。在这里请允许我代表初二年级组的全体老师向各位予会的家长表示衷心的感谢。

哪一位家长不望子成龙?哪一位家长不望女成凤?同样,又有哪一位老师不希望自己的学生有出息呢?既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望:教育好孩子们,那就让我们共同携起手来,同心协力,把你们的孩子,我们的学生教育好。

下面我就我们学校初二年级组的工作向各位家长作以汇报,以求家校达到共识,共同促进孩子发展。

一、初二年级教学秩序稳定,学生学习习惯良好

有一句话,叫“习惯决定性格,性格决定命运”。学生具有了良好的学习及生活习惯将会使他们做起事来,事半功倍、受益终身。一直以来,我们学校都非常重视学生良好的学习和生活习惯的培养。从初一开始,我们就有意识地在学习上培养学生的自主学习意识,要求学生做好预习和复习,除了自己学习外,还让同学试着把自己学会的知识教给其它同学。在一些主要的学科上,备科组积极研讨教学方法,培养学生的自主学习意识、提高学生的自学能力,例如:语文组的集体备课活动有声有色,数学组的提前预习,英语组的单元预习、清结教学等,扎实的教研活动,为学生们更有效地学习提供了很好的科学方法。

培养学生的自我管理意识,年级组内学生会同学认真负责,各班班委同学工作积极、管理大胆。在学生会与班委的有力督促下,我们的学生真正做到了老师在与不在一个样,特别是在早读前7:00前后,不论有无教师,各班同学在坐班班长的带领下,学习积极、秩序井然,此时的情景,的确是我们实验中学一道靓丽的风景。

二、重视素质教育,教学效果显著

为了丰富学生的校园生活,提高学生的学习兴趣,增强学生的集体意识,我们还意识地举办各种活动,来给学生提供展示自己的平台,尽可能使每位同学都能在这片土地上找到适合自己的位置来提现自己的价值,增强学习的自信。

我们学校在元旦时举行了学生书画展,平时的作文竞赛,学生英语风采展示等,这些活动的开展,都大大提高了学生学习的兴趣,促进了我们的教学,师生共同努力在08-09学年上学期县期末统考时,我校初二教学效果突出,全县前10名,我校占有8人,只有名不是我校的。全县前100名,我校占有人。全县前3000名,我校占有500多人,得到了良好的社会信誉。

这些教学成绩的取得离不开我们孩子们的努力进取,离不开我们老师的辛勤付出,更离不开在坐各位家长对孩子们的期望与要求以及各位家长同志们对我们教育孩子的支持。

(初二学生的特点分析及相应的对策)

不管什么策略,什么原则,目的就一个,为了学生。老师和家长的心愿是一样的,都希望自己的孩子,自己的学生将来成为有用之材。育人先育德,在抓成绩的同时,也注重德育的教育和培养。成才也要成为正品之材。总之一句话:在教育孩子这个问题上,我们的立场永远都是一致的。但是,作为初二学生这个特殊的年龄段,可以说,它在孩子们一生的求学过程中,是非常关键的一年。有句话说得好:得初二者可得天下。但是从生理学与心理学角度上说,这时候的青春期孩子对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒,自我意识在这一时期出现质的变化,在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情,他们希望摆脱成人的约束,渴望独立,经常固执地与父母顶撞,行为与老师的要求相悖,甚至产生较强的逆反心理。他们个别的人不理解父母和老师,或是虽然理解明知道那样做不对,但仍然我行我素。这个时期是他们学习阶段中较为“危险”的一个时期,他们极易出现学习成绩与思想上的两极分化现象。懦者,畏缩逃避,必然失败;强者,正确面对,成功超越。

初二这一年是学生学习及思想的一个分水岭,他们在年龄上和在学习上有这样一些特点:

年龄上,正处于青春发育期,一些明显的表现为:

1)开始爱打扮、赶时髦,产生攀比心理,分期了学习注意力。(这就是我校严抓学生仪表及服装的一个主要原因)

2)对异性感兴趣,如引导不好,可能产生早恋,影响学习。

3)逆反心理,他们有一定的主见,但又经验不足,缺乏应有的辨别是非的能力,易受坏人唆使引诱,走上歧途。

学习上有这样一些特点:

1)他们处于初一和初三之间,一方面他们熟悉了学校的管理,对学校制度,对老师都有了相当的熟悉,有了相应的应变能力,对学校的纪律重视不如初一,学习的积极性也不如初一。另一方面,他们又不像初三学生那样有升学的压力,学习的积极性也不如初三。

2)初二教材的知识难度与初一相比增大许多,基础不牢的学生一不小心或是一点的放松就会使他们越拉越远,最终导致丧失信心,破罐子破摔。

针对初二年龄段的学生在思想和学习上可能存在的这些问题,我们老师们在日常的教学中非常注意,但是它们仍然在有部分意志力差,经不起外界诱惑的学生身上不可避免地出现,因此,在这里,我也想请家长同志们在日常的工作之余,在以下方面多关心孩子,尽量使孩子们在这个年龄段少走弯路,顺利发展。

1、加强学生的自信心教育,要为学生树立近期的和长远的学习目标。

任何时候作为家长,千万不要对孩子的学习及前途失去信心。在平常与个别一些家长接触时,有的家长就说:管他来,只要能安安生生在学校,不要让家长耽心整天找不到,学习不学习都无所谓,长长个子算了。家长的这种心态和想法是非常错误的,当然有时候这也是在多次教育无果后一种无奈的说法。但是,往往是家长的这种想法直接给孩子们一种暗示:家长都觉得我在学习上不行了,那我肯定是不行啦,那还学什么学,玩吧。这时候,学生的思想上已对学习不抱有任何的希望,接着便有可能出现一些令家长和老师担心的违纪行为,造成一种恶性循环。

家长们也不要从一次二次的成绩中,去给孩子们的学习下定论,教育孩子要有长远目标。多引导、多鼓励,即要让学生把握好现在,同时也要让他明确今后的发展道路。只有现在的基础打牢了,在今后的学习中才可能得心应手。特别是对现在一些学习基础较差的孩子们,家长千万不要对他们丧失信心,告诉他们即使基础再差,也不要放弃,现在补,一切都还来得及,距中考还有一年多,距高考还有三、四年的时间,只要方法对,有信心,重新从初一的基础去学习,我们也能跟得上,这几年对于学生来说,变数还很大。一定要让孩子们从思想上明白这点,现在补,现在静下心来去努力,还来得及。这种正反的例子我们见得很多:有的同学本来学习非常优秀,但是由于不注意,慢慢成绩下滑啦,到最后中考是成绩非常不好;但也有的学习本身不是很好或较差的同学,由于家长的重视,学生思想认识上去啦,他们的学习在一天天进步,到最后取得了比较优异的成绩,考上个好高中,上了重点,这种例子比比皆是。甚至,现在的初二我们也明显感到有些同学的变化,有的同学原在初一时,经常扰乱教学秩序,学习不思上进,但是由于家长的重视和正确引导,现在这些同学学习也用功啦,成绩也上去啦,也不用太让家长老师操心啦。

2、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育,要让孩子们有“苦学成才”的精神

升入初二以来,又由于学习任务的增加,孩子肯定会觉得比平时更辛苦。但是从人的一生来看这种辛苦,是孩子的一笔最好的精神财富。我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导,为他们讲道理,使他们懂得,不努力、不吃苦就不会有大的收获。告诉他们,在学习上一定要有“咬定青山不放松”的精神,不论基础如何,一定要坚持下去。只有去努力坚持,胜利的暑光才有可能出现。

3、加强对孩子良好学习品质的培养和学习态度的教育

对待自己孩子的学习,要从严要求,严不是打,不是骂,是高标准严要求。要注意他们平时学习任务的过问和督促,注意晚上老师留的作业他做了没有(每天晚上是都有作业的)。平时过问一下上课听讲情况怎么样?预习、复习做得如何?要有意识地去引导他们逐步形成良好的学习习惯。

另外还有学习的态度,也是十分重要的。有的学生安他的能力他是能做好的,但因为某种不经意的态度,从不尽心尽力做,一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。同时发现有厌倦的情绪,要及时做好思想工作,也可以及时与任课老师联系。

4、加强家长与任课老师的联系,在教育孩子这个问题上,家长和老师一定要保持同一立场

因为教师工作很烦琐,不一定每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系,了解孩子的情况。以及和老师及时沟通自己的想法。随时与学校保持联系,互通情况,寻找教育孩子的最好办法,电话号码如有变动,请及时转告,如果能常到校查看,效果会更好。

5、加强对孩子的课外时间管理,注意观察他们常接触的人,尽量避免与社会上不三不四的人来往

“近朱者赤,近墨者黑”,选择一个好朋友,对孩子一生的发展可能会有极大的益处。共同的兴趣及爱好以及相互的影响,如果是正面的话,将能使他们相互促进,共同发展。反之,交友不慎,可能会耽误孩子们一辈子。平时看到孩子晚回家或不回家,一定要问清原因及时过问,必要时打电话与老师联系共同解决。千万不能留下管理上的空白。特别要注意孩子有没去去网吧、这样就很容易出问题。在星期六或星期天的休息时间,也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象,就是一到星期天,学生的作业质量就特别的差或是不做作业。一个星期辛辛苦苦在校养成的一点好的习惯,一下子全泡汤了。可以看出星期天,个别孩子在家缺少管理,把学习放到了一边去了。

6、加强责任感教育,不纵容、不故息,教育学生为人做事必须有原则

现在每个家庭中的孩子少,相比之下,生活条件也比以往好了,这就难免在生活中心疼孩子,哪怕是家长在生活中多受点累,多吃点苦,生活节俭一点,也不会苦了孩子,在爱孩子的同时,难免我们会对孩子们有点娇惯。应该孩子们做的事件,往往我们做家长的也会替他们包办太多,致使孩子们缺乏应有的责任感。我们经常与学生接触,特别是在教育处理一些违纪的学生时,从学生口里说出的一些话真是令人又好气又好笑,又痛心。也可以说在她们眼里,哪些是对的,哪些是错的,这个概念很模糊,包括一些同学说的话很不讲理。(可简单举例)。还有一些同学认为跟我关系比较好的说什么、做什么都是对的,她们说什么我听什么,老师和家长说的话当做耳边风,根本不放在心上。这就要求我们家长平时在教育孩子时也要有一定的原则,要求孩子,你不能的一些事,那是绝对不充许你做的,你做了,我就不愿意你,批评你,教育你,直到你认识错误。只有这样,才能使孩子们形成正确的是非观,让他们懂道理。

我们学校有一部分是从农村来的孩子,相比之下,他们中间有部分学生可能家庭情况不如县城里的,这些孩子显得尤其懂事、具有较强的责任感,他们知道家长把他们从很远送来是让他们学习的,是想给他们创造一个好的学习环境,因此他们从不多要求自己的吃穿,他们也从不向家长提过分的要求。在校吃饭俭省,不乱花钱,每天吃过饭后就自觉进入教室学习,甚至,晚上到寝室后,也会利用10几分钟的时间去学习一会儿。但是也有部分同学,学习上不思进取,同学之间在吃穿上相互攀比,特别是个别的女同学,在仪表上追求过分,小小的孩子,头发做得奇形怪状,拉丝,染色,去垫,甚至有的女同学画妆,眼睛上涂一些东西。我们学校对学生的仪表要求比较严格,除了严肃校纪的目的外,也是为了减少学生相互攀比,不乱花钱,防止学生思想开小差,学习注意力减弱的一种手段。这就是作为一个学习最起码的一个原则。我们学校要求,在这些问题上,学生不能违犯,同样,在家里也一样。一些原则上的,不利于孩子进步的,我们作为家长的也不能给随意给他们开绿灯。

7、加强安全教育

除了学校教育外,家长也要经常教育学生不到危险地方玩耍,不坐三无车辆等。

(通过以上所讲的内容,我们真切地再给在坐的家长同志们几点小建议)

希望我们的家长用实际行动关心、帮助孩子学习,做一个榜样型的家长。配合老师加强对孩子进行思想教育和引导,帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率,和子女一起互相监督、勉励,共同进步。教会学生明事理,知对错。

也希望我们的家长做一个细心型的家长。学生的喜怒哀乐常常表现在脸上,行为上、家长应从一系列的变化中思考了解子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象,没有作业,经常上网聊天,经常打电话,作业普遍较少等!家长发现后应及时了解真相,对症教育;并将情况通报班主任。

同时我们也希望我们的家长做一个监督型的家长。作业督促:经常检查孩子的作业情况,无力指导,看对错,看是否改正,经常与学校联系。督促孩子遵守学校纪律,凡是学校的任何一项纪律的要求,都是经过讨论,有其一定道理的,所以当孩子的思想及一些行为与学校纪律相悖时,家长一定要积极督促其改正;督促孩子补习功课,特别是数学、英语、物理基础较差的孩子,那怕是从初一再开始补起,让他们每天学一点,时间长了,肯定有效果。

最后特别强调一下,夏天中午的午休管理,随着天气转暖,我们的作息时间也有所调整,特别是中午,学校要求:1:50前凡不在校住缩学生不准到校,一律在家午休,住缩生由老师在校看管休息。但是一个星期来,有一部分非住缩学生不在家午休,而是来了以后聚在附近的商店玩耍甚至吸烟、打牌,到校上课时瞌睡打盹,注意力不集中。因此,在这儿,我们统一做以要求:家长一定要要求自己的孩子中午在家午休,到1:40时再从家里走。学校中午将安排值教师上街检查。

一个孩子的成长,不是光靠学校才能够做到的。对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育。在此,我希望:我们家长和老师一道,联起手来、立场一致,来共同帮助你的孩子,我们的学生,使其健康成长,蓬勃向上,全面发展,早日成材!我的工作可能还存在很多不足和不尽人意的地方,同时也希望家长多提宝贵意见。最后,祝各位家长身体健康,工作顺利,家庭幸福,再次感谢你们的支持。

谢谢!

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