德育发言稿(3篇)
尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁：
大家好！
我是百灵鸟小学1004班的班主任邹晓光，很高兴能在这里和大家一起分享我们班的班级博客建设和家校信息平台使用情况。
说实话，我也是今年上半年才开始接触“班级博客”这片神秘的天地。我是一个电脑盲，上学期在行政办外墙上见到公示栏内显示1004班班级博客更新为零的时候，我哭了。哭过之后，我痛下决心，一定要建设好班级博客。说干就干，我自己动手，创建了属于我们1004班的博客——“鸟语花香”。它包含的意思是，希望1004班的孩子们，像鸟儿一样叫得欢快，像花儿一样开得香艳，整个班级像春天一样欣欣向荣。
班级博客建好了，我又犯愁了，该设立些什么栏目呢？为此，我查了很多资料，浏览了很多学校班级的博客，慢慢的，我心里有谱了，于是，我在自己的班级博客里设立了如下一些栏目：在首页里，我设立了班级专栏，班级自我介绍，班级荣誉，假期作业，班级喜讯，个人简介，科任老师简介等栏目。在博文一栏里，分设了班主任作品，学生作品，家长必读，教学设计，转载材料，学习方法等栏目。在图片栏里，设立了学生照片，班级动态，个性风采，班级布置等栏目。并及时更新，和每个家长信息交流，将班级博客的网址告诉他们，请他们多多光顾，并提出宝贵意见，这样，我们班的班级博客就形成了一定的规模，成为了班级文化建设的一道亮丽的风景线，也成了我和家长交流的有效途径了。
自从班级博客建立以来，我将学生的优秀作品、精彩镜头，自己的教育故事，学习心得等随时上传博客，记录着班级和孩子们的成长历程，只要有网络，家长随时都能见到自己孩子的精彩瞬间或学习成果。记得那是一个星期天的下午，我突然接到周云峰的家长从云南打过来的电话：“邹老师，我浏览了您的班级博客，就是没有找到我的孩子，请问，他在学校里听话吗？我很久没见到他了，希望能在博客里见到他的照片！”我一边和他说话，一边在思考：原来，留守儿童的家长非常想见到自己孩子的照片，很想了解自己孩子的一切。于是，我又在博客里增加了一些照片，尽量的做到让每个孩子都能在博客里留下自己的精彩瞬间。这样，家长们就都喜欢去博客里转转，并且给我提了不少宝贵的意见。几个月下来，家长和我的关系就越来越近了，我们班的师生关系也越来越融洽。家长们说，假期中，他们是孩子的亲妈妈，在学校里，邹老师就是孩子的好妈妈！为此我深受感动。我深深的感觉到，班级博客为我和家长们搭建了沟通与交流的情感的平台。
本学期，学校新建了家校通信息平台，为我们提供了更好的家校互联方式。我想，这是学校为我们班主任着想，可以为我们节省不少的电话费呢。因此，我利用信息平台，多和家长交流，将学生的每日表现都通过信息平台告知家长，慢慢的，家长养成了爱收看我发的信息的习惯，只要哪一天不发，就有人打电话过来询问：“邹老师，我家的孩子今天表现怎么样啊？”至此，我才意识到，原来家长这么支持我的工作，这么关心孩子的成长，家校信息平台的作用这么大啊。
自从有了家校通以后，因寄宿制学校家校沟通受时空限制的矛盾就解决了。在节日到来之际，我会向全班所有的家长发一条祝福信息。班上有什么喜讯，我也会在第一时间和家长分享。若是碰上哪个孩子生日，我还会发一条祝福信息给孩子的家长。若是哪个孩子取得丁点的进步，我都会以信息的形式和家长交流。碰上天气变化，我还是以短信的方式提醒家长注意给孩子及时添加衣服。就这样，我和家长的交流越来越多，信息也成为了我们之间必不可少的沟通桥梁。记得那是一个刚刚天亮的早晨，大概才5点多的光景。我一觉醒来，突然想起今天降温了，还没短信通知家长呢。于是我马上起床，给学生家长发了一条信息：“亲爱的家长您好，天气预报说今天会降温，请您给孩子穿上足够的衣服，以防感冒。让我们为了孩子的健康一起努力吧！”当时就想着要提醒家长，并没有意识到会带来什么影响。到了七八点钟的时候，我的手机响个不停，都是信息的提示声。我打开一看，原来都是家长发来的。有的说：“邹老师，谢谢您的提醒。”有的说：“邹老师，您真细心，孩子交给您，我放心了。”还有一条信息更令我感动：“邹老师，您比我们当父母的还要关心孩子，5点多就给我们发信息，足见您对孩子是真心付出的。为了您的家人，为了我们的孩子，您自己也要多多保重。天凉了，请记得加衣!”那一刻，我被深深地感动了，看来，只要有付出，还是会有所收获的。家长体谅老师的辛苦，自然就教育孩子们要尊重老师，因此，一到下课，就有很多同学主动跑到我身边，说：“老师妈妈，您辛苦了，我来给您捶捶背吧！”我一边享受着孩子们的贴心服务，一边想，家校通就是好，为我和家长拓宽了家校互联的渠道。
现在我已经深深地感觉到，班级博客，家校通平台的建设，在我的班级管理中起着不可或缺的作用，是班级文化和学校文化的一个重要方面。在以后的工作中，我将会与各位兄弟姐妹一起，进一步探索，争取让班级博客和家校通信息平台发挥更大的作用。
中学在全市德育工作会议上的发言稿2019德育发言稿（2） | 返回目录尊敬的钟局长、李党组成员、陈科长、黄副科长、各位领导，大家好！
桂林七中结合本校实际情况，认真贯彻执行《桂林市教育局关于进一步做好中小学心理健康教育工作的通知》精神，工作初见成效。
（一）构建积极组织，扎实推进心理健康教各项工作。
这里所说的积极组织，是积极心理学的积极组织。是指能够积极主动、想方设法把工作做好的工作机构。
我校成立了的心理健康教育工作领导小组、工作小组、教研中心组。给科研、政教、教务、总务、行政五个处室都指定了具体的推动心理健康教育的工作任务。
从德育、教学、心理中心三条线展开工作。规定全体教师都要参与心理工作。一有时间就邀请专家来校或自己组织面向全体教师的心理健康教育培训，从来没有放松和间歇。教师的心育工作，一部分算课时、一部分算加班，付出得到应有回报。每年从政教、教学、心理中心三条线进行评比推荐，评选年度心理健康教育先进集体和先进个人。校级先进不限制名额，只要工作出色、成绩突出即可入选。
（二）培养积极情绪，发挥积极力量，帮助学生形成积极心态，积极应对问题和困难。
我校非毕业班每班每周安排一节正课上心理课。努力做到课程活动化、活动课程化，在活动中让学生喜欢心理课，让心理课上出最好的效果。使学生了解自己的心理特点，学会做心理调适，学会管理自己的情绪，学会培养积极情绪。
我们成立了有“九室一厅一舞台”学生心理工作中心。同学们可以在这里接受音乐放松治疗；或到宣泄室释放压力、放松心情；或参加团体游戏，接受团体心理辅导；可以在这里欣赏自己或同学自编自导自演的心理情景剧、自创心理健康教育歌曲；可以在这里寻求来自心理辅导教师的心理援助。该心理中心现在是桂林市未成年人心理辅导站，在市教育局组织的XX年中小学心理辅导室等级评估中荣获最高等级——“一级心理辅导室”。
我们成立了学生心理协会，引导学生组织各种心理社团活动。XX年秋季学期开学，学校不给补课。结果cosplay社团一位负责人，一个在这个社团成立以前上网成瘾，无心学习，让家长和亲友、老师都很头痛、无可奈何,但在社团活动中表现出非凡组织能力，进步很大的一位同学，自行组织两个学习小组，每个小组20多人，自己聘请辅导老师，组织课外学习活动。受他的影响，这样的学习小组越来越多。学生自己组织的学习活动，比以前学校组织的补课效果好多了。
学生在社团活动中不仅释放了体能和精力，也宣泄了自己的不良情绪。还逐步学会了与更多的人进行沟通和合作，逐步学会了思考和解决问题。
（三）发展积极优势，发现并利用学生特长，激发学生的上进心，促使学生更好成长。
XX年我校提出了培养“合格+特长”学生，办“合格+特色”学校的办学思路。下午活动课时间不补课，学生都参兴趣、特长班。正课时间,也有安排特长学习。高XX级自高二年级起，就有两个下午专门上特长课。我校还开设了科技创新教育课，非毕业班每班每周安排一节正课来上。
我校特长学生参加全市、自治区，乃至全国的各种比赛，成绩突出！例如由十几名男生表演的声乐节目先后获得桂林市、自治区一等奖，并代表广西参加全国比赛获得金奖。学生参加自治区青少年科技创新大赛，连续多年夺得大赛最高奖。在XX年广西青少年科技创新大赛上，自治区副主席陈章良博士对我校同学的作品给予很高评价，说与国外的同类研究成果相比更节能环保、更容易制作推广，成本很低，解决了国外同类研究成果难于推广的问题。
我校学生，尤其是高中同学，学习基础差，很多学生学不进去。让学生学习自己喜欢的特长，学生就有了自己感兴趣的事情去做。随着特长的不断发展，学生的心理就有了变化，从什么都感觉没有意思，到感觉很多事情都有意思；从什么都不想做，到每天都有自己做不完的事情；从无聊、空虚变得充实、有乐趣。
（四）回归天性，激发内在动机，促使学生积极主动学习，快乐幸福成长。
我校学生入学基础不好，很多家长说，我们送给你们的是“学不去了”的孩子，叫他们做什么都可以，叫他们学习很难。
我们认为， “儿童热爱学习，就像小鸟喜欢飞翔，蜜蜂热爱采蜜一样，是本能、天性。”传统课堂教育模式剥夺了学生主动探求、自主学习的天性。教学必须回归、顺应、昄依学生的天性！
学校要求教师隐身幕后，学生走向前台。实施先做后学，先学后教，以学定教，少教多学的教学策略。强调主动学习、自主学习、合作学习和探究性学习。
教师不做知识的直接灌输，不直接把结果告诉学生，而是促使学生通过积极探索得出答案，获得知识，体验成功，感受快乐。
我校的心理课是这样上的：先让学生寻找自己最困惑、最烦恼、最纠结的问题有哪些，汇总以后进行投票、排序，然后依次进行研究，最后将研究成果在课上分享、讨论，然后以论文、漫画、原创歌曲、拍心理情景剧等方式展示出来。
七中的课堂，教师满堂灌的现象少了，取而代之的是骆校长提倡的生本课堂。七中补课的时间取消了，学生活动时间多了，但成绩不降反升。
近年来我校高中学生毕业会考通过率多次获得市教科所领导、专家的好评，高考成绩一年上一个新台阶。XX年本科上线率接近40%，对于桂林七中这样一所高中学生入学基础很差的学校来说，不能不说是一个奇迹。初中的教学质量也不错，中考成绩已经连续多年跻身市区学校前列。
总之，我校的心理健康教育工作除了告诉学生该如何如何做，还着重引导学生做好一些事情，通过做这些事事情对学生产生积极心理影响，促使学生主动学习、积极成长。
小学德育工作发言稿2019德育发言稿（3） | 返回目录各位尊敬的领导和校长们：
大家好!本人胡海华，来自城北乡的一所村级完歇—黄鹤小学。非常荣幸，今天有机会能够在这里与大家研讨德育工作。首先得感谢上级领导对我的厚爱，让我代表乡村学校德育导师代表向大家作德育工作汇报，给了我一个向大家学习的机会。为此，我为黄鹤小学的德育工作和个人观念作以下汇报：
一、学校德育教育的困惑
首先，学校德育工作是一项抽象的工作 ，它不是一项显而易见的工作。不像平时盖一座大楼那样，不像教师们上一堂课或写一个教案那样，可以触摸的到，可以看得的见的工作。只有您深入整个学校的氛围，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。
其次，学校德育工作的量非常大，且很杂、很乱。做好德育工作，会发现它是个无底洞，你永远也做不完，永远也做不美丽。时间长了会让人失去耐性，会激不起工作兴趣，让人乏味。
再次，学校德育工作的好坏，无法去总结它，无法用支言片语表述它，只有用漫长的时间来体现那一代人的品质。
最后，黄鹤小学地处马路的尽头，是个经济落后、交通信息闭塞、思想观念陈旧的地方。地方不大，却是个赌民横溢的地方，这地方，学校的对面，没有晴天与雨天，没有白天与黑夜，麻将声、赌博声不断，声声传入校园的每一个角落。再说，村里赌民横溢，影响的是一代代的孩子。家长们在赌博是，手气不旺，会叫自己的孩子给他摸牌、掷骰子，来改变自己的手风。学校里已有一部分学生已经掌握了相当的赌博技术，他们才十来岁呢!当孩子们之间有摩擦时，家长们往往是这样教育的：在学校里，你自己先不要动他们，如果他们先动你，你也就不用怕，爸爸会出医药费的。家长们如此的教育、社会如此的教育，与学校地教育相背道而弛。给学校的德育工作带来巨大的困难，让学校地教育无比的困惑。
二、学校德育工作的一些做法
学校的德育工作自始至终都存在者，都在努力的做着。然而德育导师制的实施却是从XX年3月份才开始，又可以说是该项工作初级阶段。所以学校根据实际情况，制定了符合学校特色的德育导师制实施计划和方案，并赋予实施。
1、健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。校长负责制。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
2、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。
为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、德育导师工作职责、考核细则，，对德育导师工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职工，进行奖励。 学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。
小学德育发言稿德育发言稿（4） | 返回目录德育是素质教育的灵魂, 一年来，我校坚持“德育为首，全面发展”的宗旨 ，认真贯彻落实《小学德育纲要》、《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《中共中央国务院 关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、***书记提出的“xxxx，努力加强和改革德育工作，积极探索新形势下德育工作的新途径、新方法，使我校德育工作逐步走向制度化、经常化、科学化。现就我校德育工作情况做如下发言：
一、加强德育工作的组织领导
德育是个系统工程，德育工作能否得到加强，组织领导是关键。学校德育要实行全员管理，要让每个教职工懂得德育工作是自己义不容辞的职责，努力做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人。进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。校长负责制。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
二、建立健全德育工作制度
抓好德育工作,要实行科学管理,要遵循学生的心理和生理发展的特点和规律,确立工作制度，制订切实可行的工作计划,我校要求所有工作计划都有德育内容，做到全面管理，使德育工作健康有序地进行。同时，还制订德育工作制度，使学校的德育工作职责明确、责任落实。
三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。
未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育;改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向;更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。
要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质，“打铁要自身硬”。学校把德育的初期工作重点放在了对教师的培训上。首先，通过教育理论学习，不断提高德育工作者自身素质，树立正确、健康的人生观和价值观。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。树立德育工作者的良好形象。其次，加强自身文化涵养的提高，正因为我们学校和教师在社会和家长们眼里，往往是知识的化身、文明的代表。所以只有不断的学习，才能提高自己。再次，加强横向之间的学习，不论是办公时间正式的交流个案，还是在太阳底下闲谈，都可以，不拘于形式，教师间相互探讨，相互进步。
四、立足课堂教学主阵地，积极渗透德育教育
(一)上好思品课。思想品德课是学校实施德育的重要途径，对学生良好品德的形成和文明行为的培养有着奠基的作用。我们针对新形势下小学生的思想特点和行为表现，从提高学生的道德认识和培养道德情感，指导学生行为出发，在教学方法上注意由浅入深，有的放矢，激发学生兴趣，思想品德教育潜移默化地渗透到学生的学习、生活之中;
