在“迎接孩子的青春期”家长会上的发言
作者：一叶一沙
首先非常感谢班主任罗老师和各位家长们，给我这个机会和大家交流。前天接到罗老师的电话，让我在家长会上发言，我第一反应是很紧张。因为六年来，一直是罗老师在细心照顾、帮助我的孩子和我，从来没有让我做过什么。第一次接到老师交代的任务，生怕完成不好，辜负老师的信任。但是，罗老师给我的命题又让我很兴奋，她让我讲一讲如何关注孩子的思想变化、如何想办法解决问题，特别是我们的孩子即将进入青春期，家长应该如何应对……这让我觉得罗老师真是深谙教育的精髓——提前做好准备，迎接孩子的成长。所以，我觉得这是一次很值得珍惜的机会，一方面能促使我自己认真学习相关知识，为更好的度过孩子的青春期做好准备；另一方面如果我的分享能够使大家有一点点收获，也是一件非常快乐的事情。我只是小学一个普通孩子的家长，在教育青春期的孩子方面并没有多少实践经验。曾经也因为和孩子沟通不好而感到非常困惑和迷茫。后来是在罗老师等好老师、好朋友的帮助下，读了很多家教方面的书，又通过了国家二级心理咨询师的考试，这才感觉到教育孩子是一件多么细致多么需要学习的工作。以下是我的一些读书体会，今天和大家分享下，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、青春期的孩子的特点
下面先请大家看一段视频，名字叫“90后的坏女孩”，时间约30分钟。
90后的坏女孩_clip(2)
看了这段视频，不知道大家有什么感受，而我最强烈的感受是这一句话：“我们90后的孩子，真没有一个愿意学坏！”对此，我深表赞同。90后坏女孩的那些不好的行为，其实是孩子在青春期都有可能出现的典型特征，只是她身上体现得更为集中。90后坏女孩，现在已经19岁了，刚刚度过12-18岁的青少年期，在老师和父母的帮助下她的生活已经走上正轨。而我们的孩子，是所谓00后，即将进入青春期。
从视频中女孩的转变我们可以看到，不管青春期的孩子行为有多么不可理喻，只要引导得法，他一定会回到正轨。我们做父母的，一定要坚定地相信这一点，真是每个孩子都是好孩子，只要教育引导得法，每个孩子都会有很好的未来。
如何教育引导青春期的孩子？首先要了解青春期孩子的特点。孩子12-14岁，身体发育上进入青春期，心理发育上也进入第二次反抗期。由于身体和心理的成长发展速度不一致，青春期的孩子出现暴力、敏感、情绪化、叛逆甚至严重的会有自杀倾向和行为，中学阶段是人一生中心理发展的关键时期，人的个性将在这一时期初步定型，很多心理问题也会在这一时期显露出来，并将影响其一生的心理发展。如果这一时期，孩子的心理问题得不到及时解决，那很容易演变成孩子的性格缺陷，并影响孩子一生的生活和幸福。童年时期的孩子特别崇拜父母和老师，认为他们的话全部都是对的，有一套别人帮他们建立的价值体系在指挥他们的行动，孩子的心理一般比较平稳、思维简单，没有什么烦恼。而青少年开始运用抽象思维能力，能提出合理可行的假设并进行验证，知道事物的发生有多种可能性。以前由外界（包括父母、老师、传媒等帮他们建立的一套价值体系开始逐步受到他们的重新评估、判定。在这个过程中，他们会发现旧价值体系里面的一些东西是错误的或不合理的，于是他开始怀疑这套旧的价值体系，父母和老师的权威地位在他心目中也慢慢下降。这会使他常感到矛盾，体验着焦虑。青春期的孩子，表现出来莫明的烦恼、脾气大、爱冲动等等特点，其实是一种内心的挣扎和痛苦，也是成长所必经的过程。父母要理解孩子的心情，要比儿童时期更宽容、更关注孩子的心理世界、更注意交流的方法。
二、父母如何引导青春期的孩子
(一) 沟通技巧
由于青春期孩子很明显的特点是孩子变得不愿和父母交流。对于孩子这种不愿交流的情况，如果父母放任不管的话，那么孩子很容易误入歧途，有的孩子甚至会因为一直得不到正确的指导而在错误的道路上越陷越深。因此首先给大家说点沟通技巧，做父母的要努力打开孩子的心门，使青春期的孩子也能够和父母做深入的交流。我介绍一本书给大家，书名是《7-8年级改变孩子一生的关键》，是一些从事教育多年的老师们共同编著的。我在读的过程中，觉得很有收获，现在就和大家分享其中的一些内容。
1. 认真倾听是有效沟通的开始，不要马上反驳孩子的观点，而是要接纳孩子的情绪，教会孩子控制情绪，合理的表达愤怒。很多时候，孩子向家长诉说，仅仅就是想发泄一下自己的情绪，并不想要得到家长的帮助，所以在听孩子诉说的时候，家长不要想着要指点孩子。如果一定想给孩子提出建议或者帮助，要先征得孩子的同意。家长只要扮演一个耐心倾听的角色，孩子的心情就会平静下来，自己就会找到解决问题的方法。
2. 选择合适的沟通场所和时机。古代父母对孩子有“七不责”。1、对众不责：在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面前给孩子以尊严。 2、愧悔不责：如果孩子已经为自己的过失感到惭愧后悔了，大人就不要责备孩子了。 3、暮夜不责：晚上睡觉前不要责备孩子。此时责备他，孩子带着沮丧失落的情绪上床，要么夜不成寐，要么噩梦连连。 4、饮食不责：正吃饭的时候不要责备孩子。这个时候责备孩子，很容易导致孩子脾胃虚弱。我自己对这一点就深有体会。 5、欢庆不责：孩子特别高兴的时候不要责备他。人高兴时，经脉处于畅通的状态，如果孩子忽然被责备，经脉就会立马憋住，对孩子的身体伤害很大。 6、悲忧不责：孩子哭的时候不要责备他。 7、疾病不责：孩子生病的时候不要责备他。生病是人体最脆弱的时候，孩子更需要父母的关爱和温暖，这比任何药物都有疗效。这七不责，是对所有父母的要求，青春期孩子的父母更要特别注意。
3. 增加与孩子共同做事的机会。关注孩子正在关注的事情，做孩子的“粉丝”。比方说孩子喜欢周杰伦，喜欢漫画书，您不能一味排斥，而是也要去了解，去学习，这样才会和孩子有共同的话题，才能创造出交流沟通的机会。比如和孩子一起去书店选书，与孩子共同听歌，让孩子一起帮忙做家务等，找到一件孩子感兴趣的事情，与他们一起做，重点放在活动上，一边活动、一边交谈，双方也不必相互看着对方。这种非面对面的谈话方式会让家长和孩子都感到轻松自在。家长与孩子的谈话内容，最好是根据孩子的个性和特点进行，多一些如何学会求知、学会做事、学会共处、学会做人等。
4. 增加与孩子使用非语言沟通的频率。语言学家艾伯特﹒梅瑞宾有个著名的沟通公式：沟通的总效果＝7%的语言+38%的音调+55%的面部表情。因此，正确的非语言沟通对于孩子来说是非常重要的。当孩子对父母说一些事情的时候，父母应该用专注的神情来面对孩子，放下手中的家务，给孩子一个欣赏的眼神、一个会心的微笑，给孩子一个充满爱意的拥抱，或者亲切地拍拍孩子的肩膀，都会让孩子产生无穷的信心。
5. 向孩子说说自己的心理话。做父母的都知道，养儿方知父母恩。人到中年，进入了人生中最忙碌的一段时期。家长不仅要了解孩子，也要让孩子了解自己。只有双方互相理解，才能更好的度过孩子的青春期和自己的更年期。家长向孩子说说心里话，要找好时机，不能不讲，也不能动不动就说。只有让孩子了解了家长的一片苦心，孩子才懂得家长所做的一切都是为了他们好，才懂得好好与家长相处，才懂得去关心、疼爱家长。这对于孩子形成正确的人生观、价值观都很重要。如果到了这个时期，孩子还不懂得去理解、关心自己的父母，他长大后与他人相处就会成为问题，也会成为孩子成功路上的一大障碍。
6. 与孩子的好朋友保持沟通。青春期的孩子很奇怪，心里有事情，宁愿讲给陌生人听，也不愿意讲给父母听。国外的心理学家研究发现，12岁以前的孩子很愿意和父母交谈他们的想法，但之后却有明显的变化，尽管父母对孩子的态度一如既往，但孩子有了问题和想法，他们更多的会和朋友交谈。青春期的孩子是很注重朋友的，他们很愿意帮助朋友解决问题，尤其是当朋友把心事告诉他们之后，有时他们甚至会主动地帮朋友解决这些问题。父母和孩子的好朋友保持沟通，就会多一个了解孩子心理变化的渠道，为做孩子的知心朋友打下基础。
(二) 升初中前的指导
1. 我们的孩子即将进入初中的学习阶段，在升学之前的这段时间里，父母的正确指导可以帮助孩子更快适应初中的生活和学习。书里介绍了这样一位妈妈，孩子每进入一个新的阶段，她都会阅读大量的教育书籍，她是这样做的。（p006页）
在孩子升入七年级之前的那个暑假，她有意与孩子沟通：
“你说到了七年级之后，要学的科目将近十门，比以前都要多一倍了，你会感觉有压力吗？”她好象无意间与孩子提到这个话题。
“对呀，妈妈，到时候这么多科目我要忙不过来怎么办？”孩子也有点担心地说。
“不过我问过那么年级比你高的同学们，他们说如果在学习时能够做到有所测重，就会轻松很多。比如在自己擅长的科目上少花时间、在自己不擅长的科目上多下点工夫等，这个问题就很好解决。”妈妈轻松地说。
“这些问题我要和那些大哥哥、大姐姐们去探讨一下。”孩子认真地说。
从小学六年级升入初中，虽然孩子的年龄只长了一岁，但孩子周围的一切都在发生着很大的变化。初中知识难度的突然提升、初中科目的增加、初中老师教学方法的改变等，都有可能使孩子产生不适应的感觉。但如果家长提前把这一切告诉他们，并为他们推荐可行的解决方法，那孩子面对这些问题时，就会从容得多。
2. 家长还可以利用初一这个“新开端”，让孩子重建信心。小学的学习和表现都已经成为过去，到了一个新的环境，一切都是新的开始。如果家长能在此时帮助孩子建立了“我一定要成为一个优秀孩子”的信念，初一很有可能成为孩子人生的转折点，成为孩子人生中最值得回味的一段时间。
3. 教孩子学着列学习计划。孩子刚刚升入中学，往往会陷入迷茫之中。如果此时父母能够引导孩子列出一个适合自己的学习计划，孩子就不会再为科目繁多而忧愁。
4. 要与老师和孩子都多交流。升入初一后，孩子在学习和生活上都要经历一个适应期。孩子们之间存在很大的个体差异，这个适应期短则半学期，长则一个学期。为了帮助孩子快速度过这个适应期，家长首先要做到与孩子和老师多沟通。因为在新学期刚开始的时候，老师的态度对孩子的影响是巨大的。而初一刚开始那段时间，班主任是最忙的，还没有时间和精力去研究每个孩子的心理。因此，这段时间，家长只要发现孩子的情绪或心理有不对的地方，就应及时与班主任取得联系、及时沟通。
三、最后的话
前面说了这么多技巧，也许有的家长会说，我一天忙工作，忙家务，哪里记得住这么多条条框框。我觉得也是，中年人在事业上都是骨干，在生活中上有老下有小，确实很辛苦。但是，我们仔细想一想，有什么事情会比孩子的成长更为重要呢？不管你担任了多重要的职务，你最终会退休的。不管你积累了多么巨大的财富，你最终是带不走的。只有做父母这一职务，你永远都不能退休。即使你离开了这个世界，还有你的孩子，他会留在这里，怀念着和你曾经共度的点点滴滴。父母和孩子的关系，根源于爱，而爱是永恒的。如果你记不住这么多沟通的技巧，其实也没有关系，教育就是爱，只要你会爱孩子，就足够了。
可什么样的爱，才叫会爱呢？
这个问题也困扰了我很长时间。我一直觉得自己是很爱孩子、很关注孩子的成长，但是在孩子读2-3年级的时候，孩子感受不到我的爱。他以为，妈妈只爱那个什么事情都能做得优秀的孩子，所以他只告诉我好事情，而把不好的事情、给他压力的事情深深藏在心底。后来通过学习，我才知道，真正的爱是无求。我传递给孩子的信息应该是：你是个好孩子！不管孩子有什么样的个性特点，我都必须尊重他，我都会竭尽所能爱护他。真正的爱是象阳光雨露一样，只给孩子成长过程中真正需要的一切（而不是给他我想给他的或者我能给他的）。真正的爱是真诚的爱，也是正确的爱。做为父母的爱，真诚是毋庸置疑的，但正确却未必。一定要尊重孩子，因为孩子只是通过我来到这个世界，他有他自己的使命和命运。做父母的曾经自以为对的事情，如果放在时间的长河里检验，其实并不一定真的是对的。孩子有了不好的行为，要努力纠正，同时更要注意方法，如果采取的方法没有效果或者效果不佳，那么就去寻师访友或者查阅书籍，直到找到真正有效的方法。一定要把孩子暂时出现的不良行为和孩子这个人的本质区分开来，不要因为孩子出现了一些不好的行为，就认为孩子不好。一定要坚信，每个孩子本来都是天使，孩子犯了错，上帝都能原谅，何况是父母呢。
自从改变自己的态度以后，我的孩子才愿意把自己伤心的事情、难过的事情、担忧的事情和我分享，因为他知道，妈妈不会指责，只会有理解、同情和帮助。只有让孩子放心地说，家长才会有机会潜移默化地引导孩子走上正途。
以上是我一点浅薄的体会，请大家指正。谢谢！
